{"id":94,"date":"2016-10-09T11:17:02","date_gmt":"2016-10-09T09:17:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.kosmo-schule.at\/site\/?page_id=94"},"modified":"2025-08-22T11:27:13","modified_gmt":"2025-08-22T09:27:13","slug":"montessori-material","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.kosmo-schule.at\/site\/montessori-paedagogik\/montessori-material\/","title":{"rendered":"Montessori Material"},"content":{"rendered":"

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Das von Maria und Mario Montessori entwickelte Material dient der F\u00f6rderung der geistigen Entwicklung und kann deshalb mit Fug und Recht als \u201eEntwicklungsmaterial\u201c bezeichnet werden. Das Material soll Helfer und Begleiter der kindlichen Entwicklung sein. Im Laufe der Zeit soll das Kind vom konkreten Material zur Abstraktion kommen.<\/p>\n

Montessori-Material zeichnet sich dadurch aus, dass es klar und strukturiert ist. Es isoliert die Eigenschaft, auf die es ankommt und verwirrt das Kind nicht durch zus\u00e4tzliche, unn\u00f6tige Eigenschaften. Der Gro\u00dfteil des Materials birgt eine eigene Fehlerkontrolle in sich. Das Kind kann durch diese Selbstkontrolle selbstst\u00e4ndig arbeiten, ohne dass es eine Bewertung durch andere Personen erf\u00e4hrt. Es lernt, sich selbst einzusch\u00e4tzen und sich seiner F\u00e4higkeiten bewusst zu werden.<\/p>\n

Das Material l\u00e4dt ein, mit ihm zu arbeiten und aktiv zu werden. Es soll ber\u00fchrt, betastet, auf Arbeitstische oder -teppiche gebracht und dort aktiv verwendet werden. Montessori-Material hat einen hohen \u00e4sthetischen Anspruch und regt das Kind an, achtsam und behutsam mit ihm umzugehen.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich liegt dem Material auch eine didaktische Reihe zugrunde.<\/p>\n

Geografie<\/strong><\/p>\n

In der Montessori-P\u00e4dagogik bedeutet \u201eGeografie\u201c das Studium der Erde im weitesten Sinn. Am Beginn jedes Schuljahres erz\u00e4hlen die P\u00e4dagogin in der ersten „Gro\u00dfen Erz\u00e4hlung“, wie das Universum entstand. Mit zahlreichen Experimenten, die die Kinder selbst durchf\u00fchren, vertiefen sie das Wissen aus der Geschichte. Auch die Arbeit mit Schaubildern und Going outs <\/a>helfen, Themenbereiche aus der Welt der Geografie zu verstehen.\u00a0
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Biologie<\/strong><\/p>\n

Der Biologie-Bereich beginnt allj\u00e4hrlich mit der zweiten gro\u00dfen Erz\u00e4hlung, der \u201eErz\u00e4hlung von der Entstehung des Lebens\u201c. Damit werden die Kinder in alle m\u00f6glichen Forschungsfragen aus den Bereichen Botanik, Zoologie, Humanbiologie und \u00d6kologie eingef\u00fchrt. Vor allem auch die Pflege und Beobachtung echter Pflanzen und Tiere in Haus und Garten schafft bewusste Erfahrung. Experimente, Schaubilder, Klassifikationsmaterial und Going outs sind auch im Bereich Biologie wesentliche Hilfsmittel zur Vermittlung komplexer Zusammenh\u00e4nge.<\/p>\n

Geschichte<\/strong><\/p>\n

Im Fachbereich \u201eGeschichte\u201c erleben die Kinder sehr viel in den Gro\u00dfen und Kleinen Erz\u00e4hlungen Maria Montessoris. Zeitleisten helfen, Geschehnisse einzuordnen, B\u00fccher, Schaubilder und \u00e4hnliches laden zum Forschen ein. In allen m\u00f6glichen Bereichen des Lebens k\u00f6nnen Kinder erforschen, woher unser Wissen oder eine bestimmte Technik stammt. So k\u00f6nnen die Kinder ein Gef\u00fchl der Dankbarkeit vorangegangenen Generationen gegen\u00fcber entwickeln.<\/p>\n

\"\"Geometrie<\/strong><\/p>\n

Maria Montessori erkannte, dass der menschliche Geist ein mathematischer Geist ist. Die ersten mathematischen Entwicklungsprozesse eines Kindes sind stark geometrisch und eng mit motorischen und sensorischen Entwicklungen verbunden. Anfangs sind die Arbeiten in der Geometrie noch sehr konkret \u2013 mithilfe des Materials. Im Laufe der Zeit werden die Arbeiten immer abstrakter.<\/p>\n

Arithmetik<\/strong><\/p>\n

Maria Montessori f\u00fchrt die Kinder mit ihrer ber\u00fchmten Geschichte \u201eDie gro\u00dfe Erz\u00e4hlung von unseren Zahlen\u201c in die Welt der Arithmetik ein. Im Laufe der sechs Schuljahre erlernen die Kinder Zahlengrundlagen, sie besch\u00e4ftigen sich mit Vielfachen, Teilern, Primzahlen und erarbeiten mathematische Gesetze. Auch mehrstelliges Rechnen, Zahlenbereichserweiterungen, andere nicht-dezimale Zahlensysteme, Potenzen, Quadrieren, Kubieren, Wurzelziehen, Ma\u00dfeinheiten, Mengenlehre, Grundlagen der Algebra, der Statistik und der Kombinatorik und vieles mehr werden mit Hilfe des Montessori-Materials erarbeitet.<\/p>\n

\"\"Sprache<\/strong><\/p>\n

Auch den Bereich der Sprache f\u00fchren wir mit einer Geschichte ein: \u201eDie gro\u00dfe Erz\u00e4hlung von unseren Buchstaben\u201c in den ersten Schulwochen des neuen Schuljahres erl\u00e4utert anschaulich die Entstehung unseres Alphabets. Kinder, die noch keine Schreib- und Lesekenntnisse besitzen, werden rasch zum Lesen und Schreiben gebracht, denn mit der Lesekompetenz er\u00f6ffnet sich f\u00fcr das Kind ein gro\u00dfes Tor zu bisher unerreichbarem Wissen. Mit dem umfangreichen Montessori-Material werden Wortarten erarbeitet, Wortstudium sowie Satzanalyse betrieben und die Rechtschreibung entwickelt. Auch das Kennenlernen von Stil- und Literaturgattungen ist im Schulalltag eingebettet.<\/p>\n

Fremdsprache(n) <\/strong><\/p>\n

Montessori-Material f\u00fcr die Wort- und Satzgrammatik sowie Lesematerial stehen in mindestens einer Fremdsprache zur Verf\u00fcgung. Wenn Kinder Zweitsprachen in die Schule mitbringen, begr\u00fc\u00dfen wir dies sehr. Von Beginn werden den Kindern Lektionen in englischer Sprache angeboten. F\u00fcr die \u00e4lteren Primaria-Kinder findet regelm\u00e4\u00dfiger Englisch-Unterricht statt.<\/p>\n

\"\"Kunst<\/strong><\/p>\n

Die unterschiedlichen Kunstbereiche werden nicht nur im Schulalltag gelebt, sondern auch in die Menschheitsgeschichte eingebettet: Bildende Kunst, Darstellende Kunst, Musik und Literatur integrieren sich als nat\u00fcrlicher Bestandteil in den Alltag der KOSMO Montessori-Schule.<\/p>\n

Praktisches Leben<\/strong><\/p>\n

Die \u00dcbungen des praktischen Lebens, die sich in Arbeiten zur Sorge f\u00fcr sich selbst (b\u00fcrsten, anziehen, etc.), Arbeiten zur Sorge f\u00fcr die Umgebung (drinnen und drau\u00dfen) und Arbeiten zur Sorge f\u00fcr die Gruppe unterteilen, lassen die Kinder Schritt f\u00fcr Schritt unabh\u00e4ngiger werden. Ganz nebenbei werden bei den Arbeiten sowohl die Grob-, als auch die Feinmotorik trainiert und die Auge-Hand-Koordination immer mehr verfeinert. Bei den Arbeiten des praktischen Lebens lernt man, wie man anderen helfen kann, wie man sein Wissen weitergeben kann \u2013 es ist also eine weitere M\u00f6glichkeit, wie soziales Lernen und die Entwicklung von Selbstvertrauen und Verantwortungsgef\u00fchl unterst\u00fctzt wird.<\/p>\n

Soziales Lernen<\/strong><\/p>\n

\"\"Teamwork, soziale Kompetenz, Selbstst\u00e4ndigkeit und Verantwortungsgef\u00fchl kann man nicht \u201elehren\u201c, sondern entwickeln sich spontan dadurch, dass Kindern daf\u00fcr die notwendigen Voraussetzungen zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Eine gro\u00dfe, altersheterogene Gruppe, eine ausreichend lange Zeit des Beisammenseins sowie die Freiheit innerhalb der Gruppe zu interagieren sind wesentliche Bestandteile. In der KOSMO Montessori-Schule gibt es regelm\u00e4\u00dfig Treffen aller Sch\u00fcler, bei denen jeder seine offenen Punkte, Fragen oder Anregungen kundtun kann, eventuell entwickeln sich daraufhin Diskussionen und in weiterer Folge gemeinsam beschlossene Vereinbarungen oder neue Regeln. Ziel dieser Treffen ist es, den Kindern Teamf\u00e4higkeit, soziale Kompetenz und das Gef\u00fchl, gleichzeitig Teil einer Gruppe und dennoch ein selbstst\u00e4ndiges Individuum zu sein, zu vermitteln.<\/p>\n

Bewegung<\/strong><\/p>\n

In der Montessori-P\u00e4dagogik ist das Bewegungsangebot quasi integriert, denn Aktivit\u00e4t und Bewegung sind Bestandteil jeder Arbeit mit Montessori-Material: Es gibt keine kognitiven Aktivit\u00e4ten im Schulalltag, die nicht unmittelbar mit fein- oder grobmotorischen Bewegungen verbunden w\u00e4ren. Bewegung erleben die Kinder des Weiteren bei den t\u00e4glichen Diensten wie Pflege der h\u00e4uslichen Umgebung und des Gartens, Einkaufen gehen oder bei den Going outs. Regelm\u00e4\u00dfig finden in der KOSMO Montessori-Schule Wandertage statt. Auch die w\u00f6chtentliche Nutzung des Turnsaals, die Bewegung im Innenhof oder das Angebot am Morgenlauf teilzunehmen, bietet den Kindern die M\u00f6glichkeit, sich k\u00f6rperlich zu bet\u00e4tigen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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